為積極融入地方經(jīng)濟發(fā)展，提高服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力，助推學院高水平區(qū)域服務型高職院校建設，石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院圍繞自治區(qū)建設黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)，石嘴山市爭當先行區(qū)建設排頭兵，聚焦自治區(qū)“九大重點特色產(chǎn)業(yè)”及石嘴山市“9+3”重點特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才需求。不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，在頂層設計、人才培養(yǎng)方式、技術(shù)服務創(chuàng)新等方面積極探索實踐。

作為一所地方高職院校，學院從自身的發(fā)展水平和辦學實際出發(fā)，緊緊圍繞國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設的工作部署和要求，堅持“服務區(qū)域經(jīng)濟”發(fā)展，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，切實做到頂層設計，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)人才需求開設專業(yè)。通過產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作，真正使專業(yè)設置、課程標準、教學組織等與社會需求、職業(yè)標準等實現(xiàn)無縫對接，增強服務區(qū)域發(fā)展的適應性、匹配度和貢獻率。通過與天地奔牛集團、中色東方、麗珠制藥、舍弗勒等企業(yè)以 “訂單”培養(yǎng)形式開展校企合作，讓企業(yè)參與招生面試、錄取全過程，學生入校后與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，按照“現(xiàn)代學徒制”模式實施培養(yǎng)。以專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，圍繞‘技術(shù)技能+工匠精神’為培養(yǎng)目標，以滿足石嘴山市振興對高技能人才的需要、各層次勞動者對優(yōu)質(zhì)高職教育的需要，力爭成為區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

產(chǎn)教融合要求高校與企業(yè)相互融入，通過選派優(yōu)秀中層干部到園區(qū)掛職，教師擔任企業(yè)顧問、聘請企業(yè)技能大師、能工巧匠進校園，對標課程設置、教學內(nèi)容與社會需求、職業(yè)標準實現(xiàn)無縫對接，增大學生在“企業(yè)課堂”的學習和實習、企業(yè)人員在高校任教或接受培訓等有效載體和形式，實現(xiàn)協(xié)同育人。學院主動加強與行業(yè)企業(yè)的溝通，建立起校企共建共管共享的協(xié)同育人機制，助推校企合作、產(chǎn)教融合，積極探索現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，校企合作持續(xù)發(fā)力，產(chǎn)教融合漸入佳境。

基于現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的規(guī)律要求，學院科學規(guī)劃頂層設計、積極探索 “職教聯(lián)盟、一體育人、學訓交替、崗位成才”的現(xiàn)代學徒制試點模式，與天地奔牛集團、中色東方、麗珠制藥、舍弗勒等骨干企業(yè)共建試點合作聯(lián)盟，實施“校企一體、教師師傅一體、學生學徒一體、教室崗位一體”育人。通過在“學習、實訓、實習”交替循環(huán)中提升技術(shù)技能，在“識崗、融崗、跟崗、頂崗”崗位育人進階中，促進“學生、學徒、準員工、員工”身份轉(zhuǎn)變，助力學生成長成才。

自2017年開始試點以來，成果已經(jīng)逐步顯現(xiàn)。訂單班專業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)率達98%、試點企業(yè)留用率38.22%、專業(yè)對口率98%，合作企業(yè)奔牛集團中涌現(xiàn)出的業(yè)務骨干、中層管理人員多為訂單班學生。

下一步，學院將以統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設計為引領，以產(chǎn)教融合企業(yè)與項目培育為著力點，融合校企雙方人才、智力、技術(shù)、成果等科技資源，爭取在校企共建技術(shù)服務或產(chǎn)品開發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等方面取得新突破，為區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級賦能新動力，為推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展做出自己新的貢獻。