石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教學成果獎評選辦法(試行）

為鼓勵我院廣大教師和教學管理人員從事教學研究的積極性，促進我院教學改革的不斷深化，全面提高教學質(zhì)量，鼓勵在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學實踐和教學管理等方面取得成果的個人或集體，根據(jù)國務(wù)院《教學成果獎勵條例》和寧夏回族自治區(qū)教育廳相關(guān)文件精神，結(jié)合我院實際，特制定本辦法。

一、評選對象

在我院教育教學工作中做出突出貢獻、取得顯著成果的集體和個人（包括教師、教學管理和教輔人員），可以依照本辦法規(guī)定，由所在系（部）向?qū)W院擇優(yōu)推薦。

二、獎勵范圍和重點

（一）在教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學制度以及加強學風建設(shè)、實行科學管理等方面改革、創(chuàng)新的成果，并有反映本項成果的科學總結(jié)和論文；

（二）在專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、師資隊伍建設(shè)及實驗實訓實習基地建設(shè)、開展教育評估等方面取得的成果，并有明顯提高教學水平和教學質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的教學方案（如實施方案，可行性分析報告等）；

（三）在教材建設(shè)方面取得顯著成績，如教材經(jīng)使用獲同行專家好評，有一定影響的可供教學參考的著作，或編制的教學錄像片，或CAI課件在實際使用中取得較好的成果等；

（四）在教學方法與手段改革方面取得顯著成績；

（五）在實驗室建設(shè)、實踐教學體系的建立與完善方面取得顯著成績。

獎勵的重點是在教學改革方面邁出重大步伐并取得顯著成績的教學成果。

三、獎勵標準和條件

（一）教學成果獎標準

1.改革指導思想明確，方案設(shè)計科學、合理，具有獨創(chuàng)性、新穎性和實用性。

2.教學成果符合教育、教學規(guī)律，對提高教學水平和教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生明顯效果。

3.教學成果須經(jīng)２年以上實踐的檢驗，在本院具有啟發(fā)、示范作用及推廣價值。

符合上述三條標準，達到省內(nèi)領(lǐng)先或先進水平的可獲得校級教學成果一等獎；達到校內(nèi)領(lǐng)先或先進水平的可獲得校級教學成果二、三等獎。同時要求該成果未獲過科研成果獎且本年度未申報校級科研成果獎。

（二）教學成果獎獲得者條件

1.堅持四項基本原則，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。

2.直接承擔普通高等學校的教學工作（含教學管理和教學輔助工作）。

3.同等條件下，長期從事公共課、基礎(chǔ)課教學工作的教師及中青年教師取得的教學成果應優(yōu)先考慮。

4.同等條件下，教學改革立項項目的成果應優(yōu)先考慮。

四、立項與申報

（一）申報工作由各學院、系(部)、各單位組織。

（二）申報時必須填寫《石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教學成果獎申報書》，并提交科學總結(jié)或省級以上刊物正式發(fā)表的論文以及成果原件（或?qū)嵨铮┮环荨?/span>

（三）直接參加成果的方案設(shè)計、論證和實施，并做出主要貢獻的個人為成果的主要完成人，申報時，每項成果的主要完成人一般不超過５人。

五、評審程序與原則

由教務(wù)處組織有關(guān)專家負責評審，程序包括聽取成果介紹、審查申報材料、討論、投票等。評審堅持客觀、公正，兼顧平衡的原則。

六、獎勵數(shù)額與辦法

（一）全院教學成果獎的評選工作每兩年進行一次。

（二）校級教學成果獎分為一、二、三等獎，獲獎?wù)哂蓪W校統(tǒng)一頒發(fā)教學成果獎榮譽證書，并分別給予獎金3000元、2000元、1000元。

（三）獲獎成果記入個人的考績檔案，作為晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。

七、成果后續(xù)建設(shè)與推薦參加省級及國家級教學成果獎評選

獲獎成果，特別是一、二等獎項目要制定成果后續(xù)建設(shè)計劃，加大人、財、物的投入力度，使之不斷深化和完善，為申報省級及國家級教學成果獎做準備。學校將加強對成果后續(xù)建設(shè)的支持和指導，并推薦其中優(yōu)秀項目參加省級教學成果獎的評選。

對推薦獲得國家、省、市級教學成果獎人員，學院將按相應級別獎勵額度的1:1比例進行配套獎勵。

八、其他

（一）本獎評選工作須堅持嚴肅、認真、實事求是的科學態(tài)度，凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，經(jīng)調(diào)查審核后，立即取消其評審資格，并給予相應處分。

（二）本辦法經(jīng)院長辦公會議批準，自公布之日起執(zhí)行。本辦法由教務(wù)處組織實施并負責解釋。