為充分發(fā)揮課堂教學的育人主渠道作用，全面推進學院課堂教學方法和課程評價改革，完善課堂質量督導評價機制，不斷加強教學工作診斷與改進，提升教學效果和教學能力，學院于4至5月組織開展了2024-2025學年第二學期校級公開課展示活動。

經(jīng)過各院系精心選拔與指導，本學期各學院共推薦12名教師進行校級公開課展示。涵蓋中高職理論課與實訓課、基礎課與專業(yè)課各個門類，內容豐富，形式多樣，為全校教師展示了各具特色的課堂。共計二百余位教師積極參與聽評課，教師們在公開課活動中互相學習、拓寬視野、啟發(fā)思維，共同促進學院課堂教學質量的提升。

電氣工程系丁濤老師的《工業(yè)機器人編程與調試》課程，作為專業(yè)實踐課體現(xiàn)出了理實一體、工學結合的特點。演示及講解精準，重難點突出。通過講解演示機器人的運行路徑軌跡編程，以任務引領、小組合作的教學模式進行教學活動。確保學生全面掌握所學內容并具備實際操作能力。

信息工程系任思彤老師的《字體設計》課程，授課方法靈活，采用案例分析、討論、實訓等有效手段達成教學目標；能夠創(chuàng)設多元化的課堂情境，激勵學生積極參與課堂教學；信息化教學手段應用良好，教學效果明顯。

馬克思主義學院樊貝貝老師的《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程，能夠將教書和育人高度融合，導向目標明確，教學思路清晰。以豐富的教學情境創(chuàng)設使學生深入體會偉大建黨精神，教法靈活，教學資源豐富，師生互動良好。

機械工程系周穎老師的《英語》課程，利用信息技術平臺根據(jù)教學目標以任務驅動的方式引導學生思考，分享自己的獨到見解并及時給予多元化的評價，極大地激發(fā)學生參與課堂教學的積極性。課件準備充分、精美，資源豐富。課程思政有效地將職業(yè)素養(yǎng)融入其中，契合崗位需求。

新型材料現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院杜佳美老師的《炭素工藝學》課程，目標導向明確，思路清晰，授課環(huán)節(jié)完整，教學方法和手段靈活，課堂駕馭能力強。課堂教學中，學情反饋、引導、糾錯及時，能夠采用思維導圖的形式讓學生歸納總結，讓學生梳理知識體系，強化鞏固教學成果。

商貿(mào)管理系徐燕華老師的《酒水知識與調酒》課程，采用情景模擬酒吧服務生為客人調制酒水的過程與服務，老師引導學生實踐，并設計實訓工單為每一組學生進行評價反饋。整堂課學生參與積極性高，課堂氣氛活躍。

每節(jié)公開課后，教學督導組與各聽課教師均對主講教師的教學情況進行評課交流，在課堂教學各個環(huán)節(jié)指出授課教師的優(yōu)點和存在的不足，提出了改進教學的意見與建議。教師們認真聽取督導建議進行課后反思，紛紛表示要將各位老師的建議融入以后的課堂教學之中，繼續(xù)提升教育教學水平。

教以共進，研以致遠。此次公開課活動的開展，為學院教師搭建了展示風采、觀摩學習的機會，也為教師創(chuàng)設了博采眾長、研討交流的平臺。學院將繼續(xù)創(chuàng)新教學模式, 改革教學方法, 精煉教學內容, 努力做到教、學、做一體化, 使教師在提高自身實踐能力的同時, 也不斷地提高教育教學水平，提升教育教學質量。