實習實訓基地是職業(yè)院校完成實訓教學與培養(yǎng)學生職業(yè)素質、技能的主要場所，加強職業(yè)院校實習實訓基地建設能有力地促進職業(yè)院校的專業(yè)建設、課程改革、教師素質提升、校企合作和學生實踐能力培養(yǎng)。因此實訓基地建設必須貼近生產、管理、技術、和服務的第一線，體現真實的職業(yè)環(huán)境和行業(yè)發(fā)展的前沿性、先進性。

目前，大多數職業(yè)院校實習實訓基地有兩種基本類型，即校外（企業(yè)）實習實訓基地、校內實習實訓基地。圍繞專業(yè)，以校內生產性實習實訓基地建設為重點，吸納社會資源，校企合作建設實習實訓基地，營造真實或仿真職業(yè)氛圍、生產工藝流程，以滿足校內生產性實習實訓的需要，滿足職業(yè)培訓和技能鑒定的需要，滿足面向社會技術服務的需要。

學校在選擇合作企業(yè)之前要進行充分調研和論證，引進的企業(yè)應該是品牌企業(yè)，具有核心技術、研發(fā)能力、管理規(guī)范嚴謹、企業(yè)文化氛圍濃厚，在行業(yè)中具有競爭力。校企合作共建實訓基地，要依托校內實訓室、校內實訓基地等實踐平臺優(yōu)勢，以企業(yè)生產車間為參照，引入行業(yè)標準規(guī)范，按照行業(yè)標準的具體要求選擇具有生產功能的實訓設備，校企合作共建與行業(yè)標準規(guī)范相匹配的生產性實訓車間及實訓基地，搭建“校廠一體”的職業(yè)能力培養(yǎng)平臺。

職業(yè)教育的發(fā)展，要依托行業(yè)，緊貼經濟，融入社會。由學校、行業(yè)、企業(yè)共同研討以企業(yè)需求為主確定培養(yǎng)目標，根據職業(yè)崗位和職業(yè)能力要求，根據職業(yè)技能形成的內在規(guī)律，有效地制定課程標準，制定教學計劃。要根據職業(yè)標準結合企業(yè)典型工作任務建立起以能力為本位注重技能培養(yǎng)、理論與實踐相融合、校企教育目標一體化的課程體系。將教學內容融入與企業(yè)生產相對接的項目，在符合學校的人才培養(yǎng)目標的基礎上，使之既與企業(yè)的生產實際相適應，又能滿足基地現有的實訓設備和技術條件。

以實訓基地為依托培養(yǎng)專業(yè)技能“雙師型”教師隊伍。這支教學隊伍既是教學人員，也是實訓基地的管理者和建設者，同時還肩負著對外的技術與社會服務工作。還可以選擇企業(yè)有能力的管理人才、技術人才擔任學校職業(yè)技能培訓師負責學生的技能培訓和社會培訓工作。