數(shù)控技術(shù)教師趙永彪的《軸類典型零件加工》，通過結(jié)合加工企業(yè)的實(shí)際案例，引入無線傳輸、在線測量，以任務(wù)引領(lǐng)、小組合作的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過理論知識(shí)回顧、操作要點(diǎn)講解，從課前路徑分析、課中示教操作、再現(xiàn)操作三個(gè)步驟實(shí)施任務(wù)，確保學(xué)生全面掌握所學(xué)內(nèi)容并具備實(shí)際操作能力。

歷史老師王媛媛講授的《新中國的成立》，以親切而生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格圍繞新中國的成立這一主題，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)建國初期面臨的問題和鞏固新生政權(quán)的各項(xiàng)措施進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然，案例典型，課堂互動(dòng)活躍，體現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，是一節(jié)精彩的公開課。

化學(xué)工藝教師趙然講授的課程《催化劑萃取單元仿真—冷態(tài)開車》，主要以萃取基本操作的分析，工藝流程的梳理，理實(shí)融合完成本工藝仿真冷態(tài)開車的操作三部分為主。并以小組為單位，合作完成課堂任務(wù)，以游戲方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和仿真操作能力。

英語教師徐博宇本次授課的主題為《Green Development（綠色發(fā)展）》。以圖片、情景模擬等啟發(fā)性活動(dòng)引入單元主題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的主題進(jìn)行思考。在課堂中熟練使用信息化教學(xué)手段，使教學(xué)過程更生動(dòng)、直觀。采用多元化評(píng)價(jià)手段，多角度、全方位地對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。師生全面互動(dòng)的教學(xué)模式生動(dòng)地詮釋了以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念。

大數(shù)據(jù)專業(yè)教師張萌講授的《骨骼動(dòng)畫》，整堂課以學(xué)生為主體、實(shí)踐為載體開展教學(xué)。通過課前、課中、課后的有效結(jié)合，讓學(xué)生充分掌握對(duì)骨骼的創(chuàng)建與動(dòng)畫制作。課堂中，教師激發(fā)學(xué)生深層次思考，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，主動(dòng)獲取知識(shí)。遵循從認(rèn)識(shí)到動(dòng)手操作，再到理論講解、提升訓(xùn)練、暢談收獲，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，流暢自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

烹飪專業(yè)教師李芃的實(shí)訓(xùn)課程《冷拼荷葉的制作》，以制作山水類冷拼作品《荷塘小景》中的“荷葉”為內(nèi)容，旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握冷拼荷葉的底托、葉面等制作的關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。演示規(guī)范、講解細(xì)致、通俗易懂，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，成功的上了一節(jié)典型的做中教、做中學(xué)、教學(xué)合一的公開課。

化學(xué)工藝專業(yè)教師李云講授的內(nèi)容是《EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定》，主要圍繞EDTA的標(biāo)定原理、配制方法、操作步驟、數(shù)據(jù)處理及注意事項(xiàng)等內(nèi)容詳細(xì)講解，將思政元素和安全教育溶于課堂當(dāng)中。采用小組合作、學(xué)生演示、教師演示等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)了小組合作溝通能力。

機(jī)電一體化教師黃舒婷講授了《智能小車自動(dòng)行駛設(shè)計(jì)》，通過“探、設(shè)、編、調(diào)、評(píng)”五步教學(xué)步驟，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)沙盤設(shè)計(jì)小車自動(dòng)行駛的軌跡路線，根據(jù)功能模塊的特點(diǎn)進(jìn)行器件選型與組裝，完成小車自動(dòng)行駛的程序設(shè)計(jì)，在應(yīng)用場景下完成小車綜合系統(tǒng)調(diào)試，通過項(xiàng)目展示匯報(bào)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、強(qiáng)化精益求精的工匠思維。

本次活動(dòng)中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員、課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組專家以及各院系教學(xué)主任專注課堂、互相聽評(píng)課，指導(dǎo)青年教師更新教學(xué)理念、提高教學(xué)能力、拓展教學(xué)方法、提升課堂管控力等方面，保障教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

每節(jié)課后，聽課教師均從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果、課程反思改進(jìn)等各方面對(duì)主講教師教學(xué)情況進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的意見與建議。

此次公開課教學(xué)活動(dòng)的順利開展，拓寬了教師思路，打破了不同專業(yè)間的角度、層次、知識(shí)領(lǐng)域壁壘，促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法的思考與改進(jìn)，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，促使教師進(jìn)行多角度的教學(xué)反思，提高教師教學(xué)水平。

今后，學(xué)院將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和管理工作，推動(dòng)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，努力做到教、學(xué)、做一體化, 使教師在提高自身實(shí)踐能力的同時(shí),提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

                               教務(wù)處

2024年5月23日