青優(yōu)教師展風采立足課堂共成長——學(xué)院開展校級公開課展示活動

作者：發(fā)布時間：2024-05-26 瀏覽次數(shù)：

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，推動課堂教學(xué)改革，促進教師之間交流學(xué)習，推廣數(shù)字化時代先進的課堂教學(xué)理念和方法，提升教師教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。5月20日-24日，學(xué)院組織開展了2023-2024學(xué)年第二學(xué)期校級公開課展示活動。本次活動共有10位教師參與，采取線上線下同步直播聽評課，累計有150余人次參與了線下聽評課活動，90人參加線上直播聽課。

語文教師樊文進行了題為《赤壁賦》的中職語文課，課程以蘇軾人生經(jīng)歷為鋪墊，以“景、情、理”為授課主線，運用任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法，有效發(fā)揮學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生通過文言文翻譯、小組合作討論等學(xué)習手段，理解蘇軾曠達自適的人生態(tài)度。展現(xiàn)了輕松愉悅的課堂氛圍、平等和諧的教學(xué)關(guān)系。

英語教師高潔為全體教師呈現(xiàn)了一堂豐富多彩的英語課《How will we live in 2045》。通過創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生語言能力，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)。以充分的課前準備、精美的課件、結(jié)構(gòu)化的板書和信息化手段融入課堂，師生實時互動，共同提高英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。

數(shù)控技術(shù)教師趙永彪的《軸類典型零件加工》，通過結(jié)合加工企業(yè)的實際案例，引入無線傳輸、在線測量，以任務(wù)引領(lǐng)、小組合作的教學(xué)模式進行教學(xué)活動。通過理論知識回顧、操作要點講解，從課前路徑分析、課中示教操作、再現(xiàn)操作三個步驟實施任務(wù)，確保學(xué)生全面掌握所學(xué)內(nèi)容并具備實際操作能力。

歷史老師王媛媛講授的《新中國的成立》，以親切而生動的教學(xué)風格圍繞新中國的成立這一主題，帶領(lǐng)學(xué)生對建國初期面臨的問題和鞏固新生政權(quán)的各項措施進行深入學(xué)習。整堂課教學(xué)目標明確、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、過渡自然，課堂互動活躍，體現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識功底。

化學(xué)工藝教師趙然講授的課程《催化劑萃取單元仿真—冷態(tài)開車》，主要以萃取基本操作的分析，工藝流程的梳理，理實融合完成本工藝仿真冷態(tài)開車的操作三部分為主。并以小組為單位，合作完成課堂任務(wù)，以游戲方式加深學(xué)生對知識的理解應(yīng)用，理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和仿真操作能力。

英語教師徐博宇本次授課的主題為《Green Development（綠色發(fā)展）》。以圖片、情景模擬等啟發(fā)性活動引入單元主題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，充分激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對本單元的主題進行思考。在課堂中熟練使用信息化教學(xué)手段，使教學(xué)過程更生動、直觀。采用多元化評價手段，多角度、全方位地對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評估。師生全面互動的教學(xué)模式生動地詮釋了以學(xué)生為主體的先進教學(xué)理念。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師張萌講授的《骨骼動畫》，整堂課以學(xué)生為主體、實踐為載體開展教學(xué)。通過課前、課中、課后的有效結(jié)合，讓學(xué)生充分掌握對骨骼的創(chuàng)建與動畫制作。課堂中，教師激發(fā)學(xué)生深層次思考，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，主動獲取知識。遵循從認識到動手操作，再到理論講解、提升訓(xùn)練、暢談收獲，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進，流暢自然，符合學(xué)生認知規(guī)律。

烹飪專業(yè)教師李芃的實訓(xùn)課程《冷拼荷葉的制作》，以制作山水類冷拼作品《荷塘小景》中的“荷葉”為內(nèi)容，旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握冷拼荷葉的底托、葉面等制作的關(guān)鍵動作要領(lǐng)及注意事項。演示規(guī)范、講解細致、通俗易懂，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，成功的上了一節(jié)典型的做中教、做中學(xué)、教學(xué)合一的公開課。

化學(xué)工藝專業(yè)教師李云講授的內(nèi)容是《EDTA標準溶液的配制與標定》，主要圍繞EDTA的標定原理、配制方法、操作步驟、數(shù)據(jù)處理及注意事項等內(nèi)容詳細講解，將思政元素和安全教育溶于課堂當中。采用小組合作、學(xué)生演示、教師演示等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)了小組合作溝通能力。

機電一體化教師黃舒婷講授了《智能小車自動行駛設(shè)計》，通過“探、設(shè)、編、調(diào)、評”五步教學(xué)步驟，運用任務(wù)驅(qū)動、合作探究等教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)沙盤設(shè)計小車自動行駛的軌跡路線，根據(jù)功能模塊的特點進行器件選型與組裝，完成小車自動行駛的程序設(shè)計，在應(yīng)用場景下完成小車綜合系統(tǒng)調(diào)試，通過項目展示匯報，鍛煉學(xué)生團隊協(xié)作能力、強化精益求精的工匠思維。

本次活動中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員、課堂教學(xué)督導(dǎo)評估組專家以及各院系教學(xué)主任專注課堂、互相聽評課，指導(dǎo)青年教師更新教學(xué)理念、提高教學(xué)能力、拓展教學(xué)方法、提升課堂管控力等方面，保障教學(xué)質(zhì)量，促進內(nèi)涵發(fā)展。

每節(jié)課后，聽課教師均從教學(xué)準備、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果、課程反思改進等各方面對主講教師教學(xué)情況進行交流評價，提出改進的意見與建議。